PAYSAGES MOBILES - Aline Brugel
Plasticienne, scénographe et danseuse contemporaine
Aline Brugel est une artiste pluridisciplinaire qui développe une œuvre à la croisée des arts visuels, du corps en mouvement et de l’espace public. Formée aux Beaux-Arts et au Conservatoire de danse de Rennes, elle obtient ensuite le Diplôme d’État en danse contemporaine à Nantes. Son parcours est nourri par une double approche plastique et chorégraphique, qu’elle fait dialoguer au sein d’installations immersives, sensibles et participatives.
Son travail s’articule autour de la relation entre le corps, le regard et l’environnement urbain. Elle se fait remarquer avec le projet Corps In Situ In City, une série d’installations photographiques à échelle humaine initiée en 2011 et présentée depuis dans de nombreuses villes en France, en Allemagne et en Australie. Ces œuvres investissent les façades de l’espace public, invitant passants et habitantes à reconsidérer leur rapport à la ville et à eux-mêmes.
De 2014 à 2016, Aline Brugel s’installe en Australie où elle travaille en tant que plasticienne, scénographe et coordinatrice d’événements. Elle poursuit en parallèle sa pratique de danseuse. Cette période renforce son engagement pour des formes artistiques transversales, où la performance rejoint l’image et le collectif.
Installée aujourd’hui à Nantes, elle développe ses projets visuels dans un atelier de la Ville dans le cadre d’une résidence artistique. Elle y conçoit des œuvres qui prennent la forme de dispositifs sensoriels, dans lesquels le spectateur est invité à devenir acteur, à entrer physiquement et émotionnellement en interaction avec l’œuvre.
Parallèlement à sa pratique artistique plastique, Aline Brugel enseigne la dasne contemporaine dans plusieurs structures nantaises, et mène des ateliers de création pluridisciplinaire en milieu scolaire, périscolaire. Elle y déploie une pédagogie du mouvement et de l’image fondée sur l’expérimentation, la perception et l’éveil des sens, toujours dans une volonté de transmission, de lien et de transformation collective.
Elle développe une pédagogie attentive à la relation à l’autre, nourrie par l’exploration et l’observation par le mouvement, guidée par une volonté de transmission et de partage des savoirs.
